Звіт про проведення тижня економічних дисциплін

З 17 по 21 березня в нашому навчальному закладі проходив «Тиждень економічних дисциплін та споживчих знань».

Це був достатньо насичений тиждень, ще до початку тижня викладачем економічних наук та споживчих знань разом з бібліотекарем було підготовлено та оформлено стенд присвячений Міжнародному дню з захисту споживачів. На стенді всі бажаючи могли ознайомитись не лише з своїми правами у ролі споживача, але і зі своїми обов’язками, а також коротко ознайомитись з історією виникнення цього свята та захисту прав споживачів у нашій державі.

Також ще до початку даного тематичного тижня на ранковій лінійці 14 березня було об’явлено про початок конкурсу на найкращу гумористичну розповідь «Я споживач – але не знаю своїх прав».

Розпочався тиждень з єдиного тематичного  уроку «Захист прав споживачів в Україні», що був проведений викладачем Ложечкою Ганною Ігорівною. На цьому тематичному уроці присутніми були навчальні групи: А8, К10 та Т7. Даний урок був присвячений міжнародному руху консьюмерізму та місце у ньому України.

Під час даного уроку викладач намагався довести значення поняття «споживач», а  також переконати у важливості даних знань у житті кожного з учнів. З цією метою учні були ознайомлені з основними власними правами їх як споживачів, але було зроблено і наголос, що споживачі окрім прав ще мають і певні обов’язки, які вони повинні знати.

В результаті даного заходу учні разом з викладачем та за його допомогою прийшли до висновку, що головні проблеми у захисті прав споживачів в Україні пов’язані саме з незнанням даних прав самими споживачами, а також їх пасивність в даному питанні.

 Наступним заходом, що відбувся 20 березня, стало проведення учнівської дискусії «Права споживачів і моя професія», в якій прийняли участь наступні учні: Татарінова Анжела (група 10), Бігун Дар’я та Міщенко Марія (група 2), Сумарокова Дар’я та Бербенічук Дар’я (група 7), Турбін Дмитро та Картавцева Анжеліка (група 5) і Карпінська Яна та Ляхова Олександра (група 8). Всі учасники були поділені на дві групи: представники сфери послуг (на прикладі банківських послуг – учні групи 8 та 5) та представники виробничої сфери (учні груп 2,7,10). Головною метою цієї дискурсі було виділити основні проблеми у сфері захисту споживачів та розробити пропозиції щодо їх подолання.

Дана дискусія пройшла дуже жваво і  цікаво. Ніхто не залишився байдужим до теми даної дискусії. Учні дуже уважно поставилися до виділення основних проблем, з якими сьогодні стикається споживачі під час користування банківськими послугами або купуючи одяг.

Але найбільш цікавим став етап розробки пропозицій до вирішення цих проблем, який вимагав від них, як професійних знань, навичок та певного досвіду так і знань законодавства із захисту прав споживачів. Учасники виявили не лише високий рівень професійних знань але і доказали власні можливості у самостійній праці та нестандартності мислення щодо рішення проблем, що виникають. Особливо хочеться виділити Бігун Дар’ю, яка запропонувала достатньо цікаве рішення проблеми, проявивши при цьому нестандартність мислення, високі професійні знання та явні лідерські якості.

Закінчився тиждень ранковою лінійкою, яка була присвячена Нобелівській премії з економіці Всі групі, що були присутні на лінійці підготували цікаві доповіді з цього питання: надана бібліографічна довідка про Альфреда Нобеля, історична довідка стосовно заповіту Нобеля та самої Нобелівської премії з економіці, також учасників лінійці було ознайомлено з 3 лауреатами Нобелівської премії з економіці за 1971,1973 та 1975 рік. Ці особи були обрані не випадково, так як всі вони мали україно-російське походження.

Також було підведені підсумки у конкурсі на гумористичну розповідь «Я споживач – але не знаю своїх прав», у якому прийняло участь 5 учнів: Загузова Марина (гр. 8), Савчук Надя (гр. 8), Величко Дмитро (гр. 8), Голубицька Марина (гр. 10) та Земляна Оля (гр. 10). Всі розповіді були дуже цікавими, але нажаль вони не носили гумористичного характеру, що вказує на актуальність піднятого питання та серйозність проблем із захисту прав споживачів в Україні. Дуже важко було визначити переможця, але правила конкурсу вимагали саме цього, а тому переможцем конкурсу стала Загузова Марина. Але особливо хотілося би виділити групу №10, яка дуже відповідально віднеслася до даного заходу в цілому і визнати її як найактивнішу групу.

Таким чином, можна вважати, що головна мета даного тижня була досягнута – вона примусила деяких учнів задуматися над питанням захисту прав споживачів і важливість підвищення власних знань та зміни власної пасивної позиції до їх захисту, як споживачів.

Найважливіше рішення у моєму житті

Мік Таня

Група Т2/3,5-11

Я в своєму житті приймала багато значущих і не дуже рішень. На мою думку, одним із найважливіших було рішення вибору професії. Для себе я вирішила – буду опановувати професію закрійника. Вибір був складним, так як мав безліч варіантів.

Свій вибір я робила, покладаючись на власні вміння та здібності, на свої досягнення в опануванні шкільної програми, на перспективність та актуальність професії, на місце професії в ряду всіх можливих та на фінансовий стан моєї родини.

Зрозумівші, що професія, обрана мною, знаходиться на етапу розвитку та розквіту, має необхідні для мене перспективи та може забезпечувати мені необхідний рівень життя – я прийняла рішення і вступила до Дніпропетровського швейного училища №55.

На сьогоднішній день я задоволена результатом свого рішення: я добре опановую свою професію, використовую набуті знання для свого фінансового забезпечення та добробуту.

Насадюк Надія

Група Т2/3,5-11

Переламним етапом в моєму житті, я вважаю, стало те, що я закінчила 11 класів і потрібно було вирішувати чи йти працювати, чи поступати до Вищого навчального закладу. Я вирішила поступати в ліцей, в якому я опанувала кваліфікацію кравця ІV розряду. Після цього я перевелася у Вище професійне училище №55 в якому вже отримала V розряд з професії «Кравець» та ІV розряд з професії «Закрійник». Зараз я підвищую кваліфікацію закрійника , а в наступному році я планую опанувати професію технолога.

Після отримання кваліфікації технолога я мрію поступити до Вищого навчального закладу, щоб опанувати професію дизайнера.

В результаті я вже маю дві професії: кравця та закрійника і планую отримати ще дві (технолога та дизайнера), тобто в мене вже є власне майбутнє і я маю право обирати ким мені працювати і де.

Вульвач Вікторія

Група Т2/3,5-11

Найважливішим рішенням у моєму житті було вступ до Вищого навчального училища №55.

Чотири роки тому я навчалася в дев’ятому класі і переді мною стояв вибір: навчатися далі або вступити до певного навчального закладу для отримання вже професійної підготовками. Вибору куди піти було небагато. Спочатку я хотіла закінчити 11 класів і вступити до Коледжу «Технологій та дизайну», так як я дуже люблю малювати і втілювати свої ідеї в одязі. Але зваживши всі аргументи я після 9 класів пішла навчатися професії «кравець», щоб не втрачати 3 роки у школі і щоб не поступати до коледжу з відсутністю будь-яких професійних навичок, а вони дуже важливі у обраній мною професії.

Протягом 3 років навчання в училищі я отримала середню освіту і опанувала професію «Кравець».

Я дуже задоволена своїм вибором. Зараз я маю дві кваліфікації «Кравець» і «Закрійник». А з часом буде ще й «Технолог». Так за 4 роки я відкрила для себе багато можливостей  - я вже можу працювати: заробляти гроші та відточувати свої навики на практиці, а також заочно навчатися на модельєра.

МРІЇ ЗДІЙСНЮЮТЬСЯ І НАВІТЬ ШВИДШЕ НІЖ ОЧІКУВАЛОСЬ, ГОЛОВНЕ ВЧАСНО ПРИЙНЯТИ ПРАВИЛЬНІ РІШЕННЯ.

Реклама

Задоволений покупець ділиться своєю позитивною думкою про товар у середньому з трьома знайомими. Незадоволений розповідає про розчарування в середньому одинадцятьом. 13 % споживачів, незадоволених компанією, повідомляють про свій сумний досвід більш ніж 20 іншим споживачам. Як кажуть, дурна слава біжить, а добра лежить; незадоволені клієнти здатні дуже швидко зруйнувати репутацію компанії та її товарів.

Люди проводять в магазині менше часу, але ж витрачають таку саму кількість грошей, якщо увімкнено голосну музику. Вони також повільніше переміщуються по залу та витрачають більше коштів, якщо грає повільна музика. Покупці витрачають більше коштів, якщо музика відповідає їх смаку.

Для українського споживача характерна ментальна блокування сприйняття рекламної інформації і загальне негативне відношення до реклами, як до соціального інституту.

Майбутнє за нестандартними рішеннями

Реклама школи східних єдиноборств, США, 2006 р.

Реклама кофе, 2003 р. Західна Європа.

Реклама гнучких зубних щіток

Данні картинки взяті зі статті Кузьменко К.В. Нетрадиционные рекламные носители как элементы современной архитектурной среды / К.В. Кузьменко // Вісник Харківської державної академії дизайну і мистецтв . Мистецтвознавство. Архитектура . - 2009. - № 7. - С. 58-64.